Βασιλόπιτα στο νηπιαγωγείο;;;;Θέλω ένα μεγάααααλο κομμάτι!!!!

ΒΑΣΙΛΟΠΙΤΑ....ΔΕΥΤΕΡΟ ΚΟΜΜΑΤΙ

Δεύτερη ανάρτηση για την βασιλόπιτα ..και επειδή κάποια πράγματα

 δεν έχουν γίνει ακόμα με τα παιδάκια μου σας τα δείχνω σαν  μια πρόταση που πιθανόν να θελήσετε να προσαρμόσετε στα δεδομένα και της δικής σας τάξης...!!

Κόψτε -ράψτε ελεύθερα λοιπόν φίλοι μου....

-ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΕΘΙΜΟ;;

Συζητούμε με τα παιδάκια μας τι χαρακτηρίζουμε έθιμο, για έναν λαό .Στην ουσία .. είναι συγκεκριμένα τελετουργικά ,που έχουν την δύναμη να ενώνουν μια κοινότητα ή έναν λαό....και συχνά να τον διαφοροποιούν και να του δίνουν συγκεκριμένη ταυτότητα.

Η κοινή ταυτότητα εξασφαλίζει την συνοχή ενός λαού ,την κοινή γνώση και εν τέλει το πνεύμα ομοψυχίας και τους δεσμούς μεταξύ των ανθρώπων αυτών.

Παράλληλα είναι συνήθως έτσι δομημένα , ώστε να επιφέρουν και χαρά στα μέλη , μέσω της συμμετοχής σε διάφορα δρώμενα.

Η παραπάνω ανάλυση είναι δικής μου έμπνευσης και είναι πολύ πιθανόν να μην είναι αρκούντως εύστοχη , αλλά ...δεν έχω πρόσβαση στο λεξικό αυτή την στιγμή.......

-ΑΣ ΨΑΞΟΥΜΕ ΣΤΟ ΛΕΞΙΚΟ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ...

-ΠΩΣ ΠΡΟΕΚΥΨΕ ΤΟ ΕΘΙΜΟ ΤΗΣ ΚΟΠΗΣ ΤΗΣ ΒΑΣΙΛΟΠΙΤΑΣ;;;;

Δείτε μια εκδοχή στην προηγούμενή μου ανάρτηση ,καθώς και την επεξεργασία της στην τάξη των νηπίων μου!!!

-ΑΣ ΜΙΛΗΣΟΥΜΕ ΓΙΑ ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΚΑΙ ΒΟΗΘΕΙΑ ΣΤΟΝ ΣΥΝΑΝΘΡΩΠΟ , συζητώντας με τα παιδιά ,για τον βίο και το παράδειγμα προσφοράς του Αγίου Βασιλείου.....είναι τόσο επίκαιρα τα νοήματα , που μας προσφέρει....!!!.

(Ο Άγιος Βασίλειος ,είναι μία ιερή και σεμνή μορφή της εκκλησίας μας και φυσικά δεν φορούσε στην πραγματικότητα ,

τα γνωστά κόκκινα ρούχα). 

Ο Άγιος Βασίλειος,είναι επίσης το ίδιο πρόσωπο ,που ονομάζεται και Μέγας Βασίλειος  και είναι ο γνωστός Ιεράρχης ,προστάτης των διδασκάλων ,ων σχολείων και των μαθητών ,του οποίου την μνήμην μνημονεύουμε κάθε χρόνο στις 30 Ιανουαρίου ,μαζί με τους αγίους , Ιωάννη Χρυσόστομο και Γρηγόριο Θεολόγο !

-ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΚΑΙ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΙΣ ΑΝΤΙΘΕΤΕς ΛΕΞΕΙΣ :ΜΕΓΑΣ/ΜΙΚΡΟΣ.

Τι σημαίνει η κάθε μια;

Οι λέξεις αυτές είναι ισχυρές και πολυνοηματικές.

 Μικρός και Μέγας (ή μεγάλος)υποδηλώνουν μέγεθος  ,αλλά και αξία.

Προσδίδουν μια ιδιότητα σε άτομα  ,αντικείμενα και καταστάσεις ,

πχ :μικρό παιδί  ,μεγάλος άντρας ,''μικρό το κακό'',''μέγα ζήτημα''......κ.α

Ας βρούμε απλά παραδείγματα και μεις στην τάξη .Για να δούμε πόσο εύκολο είναι;;Τα παιδιά αναζητούν συνήθως μικρά και μεγάλα αντικείμενα στην τάξη και τα ομαδοποιούμε φτιάχνοντας την αφίσα του μικρού και του μεγάλου.

Αυτή είναι μια αφίσα για το ΜΕΓΕΘΟΣ!!

Γιατί τον Άγιο Βασίλειο όμως  ,

τον αποκαλούμε και Μέγα;;

Η απάντηση πηγαίνει στην δεύτερη ιδιότητα...αυτή της ποιότητας.

Ονομάζεται ΜΕΓΑΣ  ,για να υπερτονίσουμε με μία λέξη την αξία ,το ήθος την πίστη και την προσφορά του!!.

ΜΕΓΑΣ ..δηλαδή ΣΠΟΥΔΑΙΟΣ!!!!!!

(Εδώ να σας θυμίσω , ότι και τον αντίχειρα ,τον αποκαλούμε μέγα ,πιθανότατα και για το μέγεθος, αλλά και για την σπουδαιότητα του , ανατομικά).

- ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ

 με β΄Συνθετικό  -πίτα

τυρί + πίτα = τυρόπιτα

σπανάκι +πίτα=σπανακόπιτα

πράσο+πίτα=πρασόπιτα

σοκολάτα +πίτα=σοκολατόπιτα

κρέμα + πίτα =κρεμόπιτα

γάλα+πίτα=γαλατόπιτα κλπ 

Βλπ και βιβλίο συνταγών ή sites ,με διάφορα είδη πιτών 

διαδικασία και υλικά παρασκευής τους......

Στα Αγγλικά λέγεται pie (πάι).. όπως ''πάει και παραπάει''  (χιχιχι..ομόηχες).

ΓΛΩΣΣΟΔΕΤΗΣ

"Μια πίτα μα ποιά πίτα,

μια πίτα με φλουρι.

Μιά πίτα μα ποιά πίτα

μια πίτα τυχερή"

ΑΚΡΟΣΤΙΧΙΔΑ 

Τι ελπίζουμε να μας προσφέρει το τυχερό φλουρί μας ;;

(-συζήτηση για τις πραγματικές αξίες)

 Φίλους

Λεφτά

    Ομορφιά

Υγεία                                    

Ραδιοσιντί

 Ίωση 

 Πίστη

        Ισορροπία

Τύχη 

 Αγάπη

-ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ ,ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ,ΤΟΥ ΑΓΙΟΥΒΑΣΙΛΗ.....ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΑΣΚΑΛΑΣ.....

ΠΟΙΟΥ ΑΛΛΟΥ;;;ΓΙΑ ΠΟΙΟΝ ΝΑ ΦΥΛΑΞΟΥΜΕ ΕΝΑ ΓΛΥΚΟ ΚΟΜΜΑΤΙ ΠΙΤΑΣ ΚΑΙ ΓΙΑΤΙ;

 Άλλη μια κουβεντούλα..χρήσιμη και ευαίσθητη......

Τα παιδιά ξέρουν πολλά και θα μας καταπλήξουν σίγουρα.....!!!

-ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΚΟΜΜΑΤΙ ,ΤΟ ΔΕΥΤΕΡΟ ,ΤΟ ΤΡΙΤΟ......ΤΟ ΕΙΚΟΣΤΟ ΠΕΜΠΤΟ.

(Γνωρίζουμε τα τακτικά αριθμητικά)

-ΜΕ ΠΟΙΑ ΣΕΙΡΑ ΝΑ ΚΟΨΟΥΜΕ ΟΜΩΣ ΤΑ ΚΟΜΜΑΤΙΑ;

ΧΜΜΜ.....ΖΗΤΑΜΕ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΛΙΣΤΑ ΜΕ ΑΡΙΘΜΟ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ Ή ΚΑΝΟΥΜΕ ΜΙΚΡΟΥΣ ΚΛΗΡΟΥΣ ΚΑΙ ΚΑΘΕ ΦΟΡΑ ΜΟΙΡΑΖΟΥΜΕ ΤΟ ΚΟΜΜΑΤΙ ΟΠΟΥ ΕΤΥΧΕ...Ή ΛΑΧΝΙΣΜΑΤΑ Ή ..ΤΙ ΑΛΛΗ ΙΔΕΑ ΕΧΕΤΕ ΠΑΙΔΙΑ....;;;ΑΣ ΨΗΦΙΣΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΙΟ ΔΙΚΑΙΟ ΤΡΟΠΟ....

-ΣΥΝΘΕΤΕΣ α΄συνθετικό μέγας/μικρός-

μεγάφωνο

μεγαλέμπορος

μεγαλειότατος

μεγαλοπρεπής(ευκαιρία από γνωστό σήριαλ...χιχι)

μεγαλοκοπέλα

μεγαλομάρτυρας κλπ

αλλά και:

μικροπράγματα

μικρόβια 

μικροσκόπιο

μικρόφωνο

μικρομέγαλο κλπ

(επίσης  μπορεί να γίνει ,

-παιχνίδι με τις παραπάνω σύνθετες .

Ποια ομάδα βρήκε τη σημασία των περισσότερων λέξεων'';;;

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΠΙΤΕΣ

ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΕ ΤΗΝ ΒΑΣΙΛΟΠΙΤΑ

Σχεδιάζω 2 κύκλους σε καφέ κανσόν ,

χωρίζοντάς τους χιαστί ώστε να σχηματιστούν 6 κομμάτια αριθμημένα απο 1-6 

 και  μερικά κυκλάκια απο χρυσό χαρτόνι .  

Δύο παίκτες ρίχνουν με την σειρά ένα ζάρι και προσπαθούν να σχηματίσουν  με τα 6 τους κομμάτια την πίτα τους ,ακολουθώντας  τον αριθμό που θα φέρει η ζαριά.

Κερδίζει όποιος συμπληρώσει πρώτος.Ο νικητής παίρνει  ένα τυχερό φλουρί-κυκλάκι  .

Στο τέλος των παρτίδων, μετράει καθένας τα φλουριά του 

για να βρεθεί ο νικητής του παιχνιδιού.

ΠΟΥΝΤΟ ΤΟ ΤΥΧΕΡΟ ΦΛΟΥΡΑΚΙ

(Διασκευή από το γνωστό παιχνίδι ''πούντο το δαχτυλίδι..)

ΞΕΦΟΡΤΩΣΟΥ ΤΑ ΦΛΟΥΡΙΑ ΣΟΥ

2 ομαδούλες των 3 παιδιών.

2 μεγάλοι κύκλοι-πίτες ,χωρισμένοι στα 4 ,με αριθμημένα τα μέρη ,

60 περίπου(ή όσα αντέχετε) στρογγυλά κυκλάκια χρυσοχάρτονο,

1 μεγάλο ζάρι

λέμε το ακόλουθο λάχνισμα για να ξεκινήσουμε...

λάχνισμα λίμερικ : 

''πί-τα ,βασιλό-πιτα

και κολοκυθό-πιτα 

πί-τα με λαχα-νι-κά

σο-κο-λάτα και κι-μά .

(ρυθμός κατά το ''ανεβαίνω στη συκιά''.....).

Κάθε ομάδα ρίχνει με τη σειρά της το ζάρι

 και όσο δείξει η ζαριά ,τόσα ΄΄φλουριά ΄΄,πρέπει να ξεφορτωθεί τοποθετώντας τα και στο σωστό αριθμό του κύκλου.

Όποια ομάδα τα ξεφορτωθεί πρώτη νικάει.

ΤΟ ΦΛΟΥΡΙ ΠΟΥ ΖΕΜΑΤΑΕΙ

(Παραλλαγή της ΄΄καυτής πατάτας'')

ΚΟΛΛΗΣΕ ΤΟ ΦΛΟΥΡΙ ΣΤΗΝ ΠΙΤΑ

(όπως το ''pin the tail''.Σε μια μεγάλη καφέ χαρτονένια πίτα ,

ο παίκτης ,προσπαθεί με κλειστά τα μάτια ,να τοποθετήσει το φλουρί μέσα στην βασιλόπιτα και όχι έξω).

ΕΔΩ ΦΛΟΥΡΙ ΕΚΕΙ ΦΛΟΥΡΙ ,

ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΛΟΥΡΙ;

3 ποτηράκια αδιαφανή ,1 φλουρί πίτας

Η ''μάνα '' ,κρύβει με μεγάλη ταχύτητα το φλουρί ,

κάτω από ένα ποτηράκι κινώντας τα όλα εναλλάξ.

Ο προσεκτικός παίκτης(-ες) όμως το εντοπίζει(-ουν) και το κερδίζει(-ουν).

Ελπίζω να σας άρεσαν...

ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΜΕΓΕΘΩΝ ....ΣΤΟΝ ΚΥΚΛΟ

(ομαδικά ή ατομικά παιχνιδομαθηματικούλια).

Ξεπατικώνουμε 3 τουλάχιστον διαφορετικά μεγέθη κύκλου 

 1 πχ. σε χαρτόκουτο

    1 τουρτοδαντέλα (προαιρ)

1 πχ. σε κανσόν 

1 μικρό κυκλάκι σε χρυσοχάρτονο

(σε αυτό αν θέλουν χαράσσουν ,ότι θέλουν με στυλό που δεν γράφει ,για να μοιάζει με φλουρί).

Ζητώ από τα παιδιά να τακτοποιήσουν τους κύκλους ,

με τέτοιον τρόπο από τον μεγαλύτερο στον μικρότερο ,

ώστε να σχηματιστεί μια βασιλόπιτα με το φλουρί της.

Αν φτιάξω δύο τέτοια σετάκια κύκλων , 

κάνω και διαγωνισμό ταχύτητας.

Γίνεται και ατομικά για εμπέδωση 

και εξάσκηση λεπτής κινητικότητας.

Αααα....

 μην ξεχαστούμεεεεεεεε!!!.

Τα ψυχουλάκια που θα μείνουν στα τρεπεζάκια.....

απο την πιτούλα μας ,

τα μαζεύουμε και ταΐζουμε τα πουλάκια του ουρανού.....!!

*Οι προτεινόμενες δραστηριότητες ,δεν είναι φυσικά απαραίτητο να γίνουν σε μια μόνο μέρα.

Ο εκπαιδευτικός της τάξης  θα κρίνει την κατάλληλη ώρα ,διάρκεια και τρόπο εφαρμογής τους.

Οι προτάσεις αυτές απευθύνονται σε παιδιά νηπιαγωγείου και σε Α΄και Β΄δημοτικού με κατάλληλες  προσαρμογές.

Φίλοι μου ,θα το εκτιμούσα πολύ ,αν στα σχόλια αυτής της αναρτησούλας ,προσθέτατε και την δική σας εμπνευσμένη ιδέα.

Σας ευχαριστώ πολύ.

PITSINA

Η ΠΕΡΗΦΑΝΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ